□ 单国成

习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时强调：“教育兴则国家兴，教育强则国家强。建设教育强国，是全面建成社会主义现代化强国的战略先导，是实现高水平科技自立自强的重要支撑，是促进全体人民共同富裕的有效途径，是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程。”对于县域而言，教育是国计、也是民生。没有教育发展的“优先”，就没有经济社会发展的“领先”；没有教育的“高质量”，就没有县域发展的“高质量”。深入实施强科技、强工业、强县域行动，加快打造红色文化名城，建设绿色生态家园，关键靠人才，根本在教育。

要站在从政治上看教育的高度坚持正确办学导向。坚持将持续加强党对教育工作的全面领导摆在教育强县建设的首要位置，深入贯彻落实党的二十大精神，紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育的根本问题，坚守“为党育人、为国育才”初心使命，落实立德树人根本任务，用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，用社会主义核心价值观铸魂育人，加强师德师风建设和教师队伍思想政治工作，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。要深入实施高质量党建引领工程，全面贯彻落实中小学党组织领导的校长负责制，建强组织堡垒，规范议事决策程序，深入推进党建和业务工作深度融合，让“围绕教学抓党建、抓好党建促教学”成为常态，打造好“先锋领航工程”党建品牌，力促党员教职工在教育强县建设中走在前、作表率。

要站在从民生上抓教育的角度努力回应群众关切。要将坚持以人民为中心发展教育摆在教育强县建设的中心位置，积极回应群众关心关切，回应群众对优质教育资源的热切期盼。幼儿园要聚焦优化教学活动设计、提升保教质量、推动幼小衔接、保障幼儿健康快乐成长等重点工作发力，尊重幼儿的个体差异，满足幼儿的多样性发展需求。各小学、初中要着力提升课堂教学效率、改进教育教学方式、丰富课后服务形式、关注学生心理健康教育，避免过分遏制学生的成长潜力。普通高中要着力加强名优教师培养，扩充优秀学生群体数量，在强化高考命题研究、力促高考名校考录上实现突破。职业教育要注重学校内涵建设和拔尖技能人才培养，探索“职普融通”“产教融合”运行的有效方式，持续提升职业教育服务地方经济社会发展的能力。民办教育机构要持续提升规范办学水平和服务质量，在强化自身素质、增强办学竞争力上下功夫，妥善处置各类家长诉求。各学段要突出五育并举，推进五育融合，持续深化“文化人”建设成效，着力在家校社协同上下功夫，推动学校、家庭、社会教育的有机结合，构建德育新体系。发挥高速教育城域网和三朵“私有云”优势，创新教育教学手段，探索基于学科的课程综合化教学，大力推进智慧教育融合发展，建设数字校园，探索智育新模式。整合优势资源，高质量开展体艺“2+1”活动，推广跳绳、游泳等品牌体育活动，激发体育新活力。实施以传统文化为主要内容的美育“浸润行动”，推进学生艺术素质测评体系建设，构建美育新格局。加大劳动教育基地建设力度，常态化组织开展体验性劳动与创造性劳动，培育劳育新常态。

要站在从规律上办教育的深度精准定位工作目标。要深化对教育发展、学生成长规律的认识，积极学习掌握最新的教育理论方针政策，努力提升业务水平和工作能力，克服“老办法不管用、新办法不会用”的本领恐慌，化解“遇到问题无计可施、面对难题束手无策”的能力危机。要聚焦解决制约教育高质量发展的痛点难点，深入开展调研，及时掌握深化教育领域改革的第一手资料，积极研究制定相应的政策和指导性措施，并通过跟踪问效、总结评估、反思改进等措施，确保各项决策部署落地实施。要聚焦学校发展中存在的高级、名优、骨干教师工作积极性调动不够，教育教研精准度不高，教育质量提升内驱力不强，教育评价机制僵化，校园安全管理仍有盲区等突出问题，强化工作的主动性，敢于打破惯性思维限制，以真抓的实劲、敢抓的狠劲、善抓的巧劲、常抓的韧劲一个问题一个问题解决、一个难点一个难点突破。

（作者单位：高台县教育局）